Учитель сегодня. Что усложняет профессию?

В работе учителя без энтузиазма никуда

Игорь Олин, директор средней общеобразовательной школы. Педагогический стаж 22 года.

- В школах дефицит мужчин. В моем учебном заведении только 10% учителей – представители сильного пола. С детского сада до армии будущих защитников воспитывают женщины. Поэтому из школ постепенно уходят так называемые «мальчишеские» направления. У нас в школе, например, нет преподавателя, который бы смог заниматься начальной военной подготовкой, технические кружки ушли в прошлое, а ОБЖ преподает женщина. Все-таки воспитанием мальчиков должны заниматься мужчины, желательно молодые, чтобы быть с детьми «на одной волне».

Но это уже другая проблема – недостаток молодых специалистов, которые вовремя не сменяют уходящих на пенсию учителей. Конечно, молодежь приходит в школу, но большинство сбегает через год-два. Одних не устраивает заработная плата (11 тысяч рублей в месяц – что это для современного молодого человека?), другие не находят общий язык с детьми, да и может начаться прессинг со стороны родителей. В работе учителя без энтузиазма никуда.

На начало 2018-2019 учебного года в области было по официальной статистике более 500 незакрытых вакансий педагогов. На деле этих свободных рабочих мест в два (если не в три) раза больше. Педагоги берут двойную нагрузку, чтобы больше зарабатывать. Не забывайте и про рутинную работу – отчеты, журналы, олимпиады и т.д… Условия, в которые поставлены современные учителя, отражаются на качество работы.

Думал, что школа – место для творчества

Николай Захарчено, бывший учитель труда и информатики. Педагогический стаж три года. В настоящее время телеведущий.

- Тяжело работать не столько с детьми, сколько со взрослыми преподавателями. Я по-своему общался с учениками, пытался быть с ними на равных, что не устраивало тех, кому было далеко за 55.

Допустим, я бы хотел устроить современный праздник последнего звонка, чтобы детям было самим интересно в нем участвовать. Но мне не дают, потому что есть определенные каноны, по которым уже привыкли работать. Зачем им что-то менять?

Дело не в деньгах. Я думал, что школа – место для творчества. Просто в один момент я понял, что тотально деградирую. И ушел.

Работать в школе даже водителем не хотят

Вячеслав Демин, директор сельской школы искусств. Педагогический стаж 30 лет.

- Быть учителем – значит любить детей, жалеть и переживать вместе с ними. Ребенок приходит на дополнительные занятия после основных уроков в школе. Маленькую голову загрузили огромным багажом информации, а после внеурочных занятий ученик до ночи делает домашнюю работу. У взрослых два выходных, а у детей – ни одного. До пяти часов дети в школе, некоторые из них голодные, потому что не каждый родитель может дать деньги на питание. И как тут не жалеть? Уходят учителя, у которых слишком доброе сердце.

В школе работать даже водители не хотят. По закону детей из соседних сел на занятия должен привозить школьный автобус. А у нас водитель уволился. Я его прекрасно понимаю, кто захочет работать за 10 тысяч? Нового водителя ищем уже 3 месяца.

Детям неинтересно учиться

Сталина Лучинина, учительница начальных классов. Педагогический стаж два года.

Главная проблема, с которой мне приходилось сталкиваться – это неусидчивость. Современным детям просто неинтересно учиться. Поэтому к нам на уроки стали приходить сказочные герои. Родители переодевались, придумывали сложный макияж. Я не знаю, что бы делала, если бы мамы и папы отказались мне помогать. Я знаю случаи, когда родители относились к классному руководителю как к исполнителю образовательных услуг. Но мы не в частной школе. Родители должны быть первыми помощниками учителя, иначе весь труд насмарку.

Чтобы День учителя не появлялся на календаре как стихийное бедствие, важно заботиться о преподавателях каждый день. Их работа сложна и порой неблагодарна. Но праздник педагога не будет "одним праздничным днем за год катаржного труда", если мы будем помогать тем, кто обучает наших детей, понимать и радовать каждый день.